之前我们分别有两篇文章讲到了二胡手音的第一部分和第二部分，现在我们来讲第三部分，也即是最后部分。
三、手音是个人综合素质的体现。
个人的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、技术素质等。综合素质具体体现在一个人的品德、修养、阅历、经验、作风、学识、技术水平、思维能力、分析能力、创新能力、组织能力、管理能力、办事能力等方面。对于二胡音乐而言，还应具备音乐的基础理论知识、二胡的基础功力、艺术修养，以及对音乐的理解能力和表现能力等。由于每个人的综合素质的程度不同，就有差异的存在。在一般情况下，综合素质高的人，对音乐的理解能力越强，对艺术的表现力越深厚。素质的形成，并非先天固有的，而是后天在长期的学习、生活、社会活动实践中积累沉淀来的。素质的形成与提高，是一个潜移默化的过程，并非一朝一夕的事。
音乐是人们内心情感的流露，有什么样的感情，就会用什么样的音色去表达。素质的高低，决定着对音乐理解的深度，也制约着表达情感的层次和手音的效果。例如，从人的阅历来说，一个经历过多重磨难的人，他的修养又很高，那么他的感情世界会很丰富，对人生的理解会很深刻，并且会升华到很高的层次。如果让他来演奏《二泉映月》，他对阿炳在乐曲中所要表达的思想感情，肯定会有很深的理解，并且其内心与阿炳的情感会产生极大的共鸣。在表达这种刻骨铭心的情感时，他所想象的音色一定会有动人心弦的沧桑感、以及令人震撼的抗争命运的神韵，他的手音肯定具有很强的感染力。如果让一个八、九岁的孩子来演奏《二泉映月》，即使他的基本功再过硬，也难以表达出这种情感的手音。
在综合素质中，音乐的基础知识、二胡技术的基本功，以及各种技法的熟练运用等，也是重要的专业技术素质。一个文化品味很高、艺术修养、阅历经验也很丰富的人，他对音乐的理解能力很强，其进入意境的层次也会很高，他的想象音色一定会很美妙。但是，如果缺乏二胡演奏的基本功很，指法弓法不过关，即使他的意念再强、想象音色再美，也演奏不出理想的音色，这叫做心有余而力不足。可见综合素质的因素很多，各种因素之间有微妙的相辅相成、相得益彰的关系，我们应重视综合素质的全面提升，不可偏废某一个侧面。
从以上的分析可以看出综合素质与手音的关系，因此，手音是个人综合素质的体现。
四、手音是个人音乐天赋的流露。
天赋，是先天性具有的。对每个人来说，是可遇而不可求的。天赋表现在不同的方面，。一个人在绘画方面有天赋，另一个人却在体育上有天赋。又如一个人天生就是做生意的料，但他在音乐方面的天赋很可能等于零。大凡热心从事一种专业、酷爱一项艺术，都可能含有这方面的天赋。以二胡为例，能够深入学进去的人，大概都有这方面的天赋。只不过天赋的程度不同而已。一个毫无二胡艺术天赋的人，无论他怎样努力地练，恐怕也很难找到感觉。
天赋也是一种灵气，一种悟性。有了这种灵气和悟性，对音乐的理解必有过人之处，对情感的表达会很深刻，他的想象音色也会更加丰富，他的手音肯定会非常漂亮。靠这种灵气和悟性，再加上后天的努力，顿悟就像“心有灵犀一点通”。使他很快就能找到各种技巧的感觉。手指一搭弦，一握弓，天赋的灵感就会应运而生，触弦的部位，运弓的力道，放松的程度，琴弦振动的感觉就会由心而生，手音便会自然地从手中流出。这就是天赋与手音的关系。这种天赋自然流淌的手音是无法改变的，是别人模仿不了的。一个二胡天赋极高、悟性极强的人，
以他的灵性，能够与二胡的琴音汇通共融，能够达到琴人合一的境界。正所谓曲入境中，情由心生，意念一动，音从手出。
有一个著名的公式：天赋+勤奋=成功。很有哲理。天赋的含量因人而异，且无法改变，但后天的努力对任何人都是平等的。一个很有天赋的人，如果只靠天赋，不去刻苦学习二胡的技法，认真领悟音乐的真谛，也将一事无成。而一个天赋并不很高，但意志坚强、刻苦用功的人，即使在较长时间的“渐悟”过程中，也能不断提高自己的技艺，升华自己的情感，形成自己优美的手音，在二胡的表演艺术道路上获得成功。
