2-3岁音乐花园课程共分为四期，同晿，同舞，同奏，同拍手，每节课10-15个环节，动静结合，这样的设置有助于孩子专注力的培养。
第一个特点：乐曲短小，贴近于生活，比如有一首歌是讨厌的苍蝇，讨厌的苍蝇咻咻咻，讨厌的苍蝇咻咻咻。通过赶苍蝇让孩子感知一个这样的节奏。
第二个特点是：注重用肢体动作的表达来加深对音乐的理解，比如有一首问候歌，拍拍拍拍手，拍拍手给培培，快乐地、快乐地、快乐地、快乐地，拍拍手给培培。其中四个快乐地就是个下行音。
第三点特点是：注重表达对音乐的感受，比如悲伤生气高兴，三只小猪就有猪宝宝害怕和猪妈妈生气得情绪的表达，小猫咪与小手套也是表达了孩子害怕和妈妈生气的情绪，猫和老鼠表达的也是害怕和生气的情绪。
第四个特点是：注重提高孩子的表现力创造力和想象力，比如洗小手，我没有毛巾怎么办，啊谁来帮我擦小手，老师引导宝宝去想象，这个时候没有毛巾该怎么办，用什么方法使小手变干。
第五个特点是：曲式多种多样，有民歌和外国歌曲，还有世界著名的名曲。有一节动物狂欢节的的水族馆，具有神秘色彩的音乐，想象水底的各个小动物，还要用动作来展现小动物，有首名曲是法国波尔卡，叫做在森林中，通过比较碎的舞步感知波尔卡，同时起到了欢快的情绪，还有一些诙谐幽默的乐曲，让孩子扮演小丑让孩子感知音乐中诙谐幽默的风格。
其实音乐花园课程学到的音乐能力，作为音乐能力是一种能力，而作为一种课程，它又是一种非常重要的音乐手段，对儿童的影响不仅仅限于音乐，语言音乐数学都有涉及到，下面从八大智能谈谈音乐对孩子的影响。
例如：语言智能，比如两首儿歌，一只黑母鸡，咯咯咯咯哒咯咯咯咯哒，黑母鸡们下蛋啦。了解黑母鸡的叫声，特征的同时做完游戏基本就能记住这首儿歌，能从头说到尾。还有一首唐僧骑马咚咚咚，了解四大名著之一的西游记的故事，在模仿感知中学到了这首儿歌。
最后跟大家分享一句话，柯达伊说过音乐是不能被其他东西所代替的精神食粮，得不到音乐的人就只能生活在精神的贫血症中，没有音乐就没有健全的精神生活。
音乐是语言和思维的桥梁，音乐可以培养孩子的八大智能，音乐可以开发右脑，锻炼记忆力，右脑掌控着。
