转自橄榄钢琴课堂
刚刚接触巴赫的作品时，大部分小琴童都会有一种强烈的不适应感——双手怎样都无法协调。在专业领域中，巴赫总被解读为各种天籁或者是灵魂深处最美妙的声音。而学习过巴赫的同学，对于“巴赫最难弹”也都是颇有同感的。连专业人士都认为很难，那广大小琴童们又该如何面对这样的困难呢？古语云：“知己知彼，百战不殆。”想克服困难，首先要了解困难。小编也来为大家支一些招，希望为大家提供一些帮助。
这么多声部，顿觉不爱
巴赫音乐的特征——困难的源头
1、
线条化：有一种说法叫复调，然而巴赫的作品也并不全是复调风格，而他所编辑的《初级钢琴作品集》也具有主调特征。但是，总体上说还是带有强烈的线条特征——左右两手没有特别分明的主次之分。
2、
调式特征：巴赫时代的音乐，仍然带有很强调式色彩。正是调式音乐时期到调性音乐时期转换的阶段。说通俗一些，这种风格的音乐不像车尔尼的练习曲或者拜厄里的小曲子旋律那么上口，虽然动听，但是不好记忆。
3、
弹法多样：运音法，是学院对一些演奏中的表情、乐句的划分、强弱以及语气等诸多演奏要素的称呼。而巴赫时代的作品，不像古典浪漫以后的作品标有详细的演奏提示。很多奏法是后人根据理解以及当时的演奏传统而制定的。有点类似于中国古代文学里的“断句”。
4、
延留音：出于时代审美导致的音乐风格，延留音是当时音乐创作中重要的特征。
如何克服困难
1、
重视左手：线条化的音乐就要求小朋友们在演奏前一定要彻底搞清楚每一只手的内容。长期的主调音乐的练习容易导致我们对左手演奏旋律的忽视。那么在学习巴赫的作品的时候就要注意在分手学习的阶段像重视右手一样将左手的旋律彻底搞清楚并弹奏熟练。
2、
多唱：张嘴唱其实是初学阶段练习每一首作品时都应该做的。而在学习巴赫的作品时更是要强调唱的训练。同样，由于两只手都很重要的原因，对于左手的跟唱也是相当重要的。多跟着左手的弹奏张嘴唱，对旋律的记忆是很有帮助的。
3、
好脑子比不上烂笔头：请小朋友们一定用铅笔标记好老师在课堂上讲的所有要求！最好的办法就是把演奏要求直接标记在谱面上。弹到哪里都好像有老师在旁边提示一样。
4、
单独练习：延留音的困难，会一直跟随到后期弹到更高级的平均律作品中。因此，在有延留音的片段，一定要单独练习，按照谱面上的指法，熟悉手指的动作。如此反复，然后双手练习，协调双手的动作。
上面的几点是给初学巴赫作品的朋友们的一点点建议。一开始就能够严格遵循演奏巴赫时的学习规律，对以后的学习会有事半功倍的效果，提升学习巴赫作品的效率。再遇到更大的技术挑战和音乐难度的时候，就能够轻松化解了。
