教育部正式公布：在各校组织学生艺术展演活动的基础上，教育部每三年组织一次全国大中小学生艺术展演活动，为学生搭建了展现艺术才能和展示艺术教育成果的舞台。
2016年4月6日，教育部颁发重要通知：
党中央、国务院高度重视学校美育工作。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话为加强和改进学校美育工作指明了前进的方向。党的十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的明确要求。去年，中共中央印发了《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，对新时期学校美育工作的改革发展做了全面部署。教育部认真贯彻落实党中央、国务院重要决策部署，采取一系列措施，切实加强和改进学校美育工作，取得了一些新进展。
一、学校美育进展情况
一是学校美育推进机制初步形成。遵循美育教育教学的规律和特点，构建了课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的推进机制，三个方面相互促进、形成合力,发挥了良好的综合育人功效。在各校组织学生艺术展演活动的基础上，教育部每三年组织一次全国大中小学生艺术展演活动，为学生搭建了展现艺术才能和展示艺术教育成果的舞台。
二是学校美育评价制度基本建立。去年，教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，分别从学生、学校、教育行政部门三个维度，对学校艺术教育的质量进行立体评价，为监测评价全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校艺术教育及其效果提供重要手段。目前，已在全国31个省（区、市）确定了102个全国中小学生艺术素质测评实验区，开展中小学生艺术素质测评实验工作。
三是学校美育重点项目成效显著。推进农村艺术教育实验县项目，在全国31个省（区、市）建立126个农村学校艺术教育实验县，为改善农村学校艺术教育的薄弱状况起到了很好的示范作用。实施体育艺术2+1项目，促使更多的学生掌握了一项以上艺术技能。在全国中小学创建449所中华优秀文化艺术传承校，增进了中小学生对中华优秀文化艺术的感情及了解。连续10年开展高雅艺术进校园活动，形成深受大学生喜爱的艺术教育品牌。
四是学校美育条件保障明显改善。艺术师资队伍建设成效明显，近年来，在中小学校数量负增长的情况下，艺术教师数量平均每年增长5.3%；普通高校形成了一支比较稳定的公共艺术教育师资队伍。中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。
五是学校美育受惠群体不断扩大。从2006年起每年对200余所普通高校一年级新生美育调查表明：近80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学，62%的学生参与了学校的艺术社团或兴趣小组，33%的学生掌握了一定的艺术技能。调查还显示，67%的学生具备了一定的艺术鉴赏能力。
二、2016年学校美育工作重点
2016年，我部将切实贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，深化学校美育综合改革，进一步强化美育的育人功能。
一是在推进各级各类学校美育过程中，高扬社会主义核心价值观旗帜。把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全阶段、全过程、全方面。根植中华优秀传统文化深厚土壤，培育深厚民族情感，加强传承和弘扬中华优秀传统文化教育，推进高雅艺术进校园、戏曲进校园，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。
二是以大力改进美育教学为突破口，提高学生的审美和人文素养。建立以学校美育教育教学质量为导向的管理制度和工作机制，加强美育与德育、智育、体育的有机融合，注重校园文化环境的育人作用，不断提高学校美育质量。
三是加大区域内美育统筹力度，确保开齐开足艺术课程。整合教育资源，统筹社会资源，建设网络资源。深入推进全国农村学校艺术教育实验县工作，积极探索组建美育教学联盟、文艺工作者援教联盟，努力解决农村学校美育师资问题。
四是推进美育评价工作。指导实验区和各地贯彻落实中小学生艺术素质测评制度、中小学校艺术教育工作自评制度和中小学校艺术教育发展年度报告制度，组织第三方机构编制全国学校艺术教育发展年度报告。
五是分省推进学校美育综合改革，启动学校美育改革发展备忘录签署工作，推动以省为单位确定推进学校美育综合改革的时间表和路线图。加强对各地制定实施意见和组织实施的指导与检查。建立各地美育工作沟通交流机制，建设一批学校美育综合改革实践基地。
来源_中华人民共和国教育部
