齐彤的女儿今年上小学三年级，看着女儿的同学纷纷在课余时间学习艺术，她有点按捺不住。对艺术没有太多了解的齐彤本来并没有打算为女儿在培训机构报名学习，“家长群里每天又是发图又是互相讨论的，弄得自己有点心动。”于是齐彤也开始着手了解艺术培训机构，准备让女儿学钢琴或拉丁舞。
在北京几个大大小小的培训机构了解情况时，每个机构的服务人员都无比热情地接待了她，在介绍课程的同时无一例外地表示机构艺术师资雄厚、经验丰富，可以让孩子得到独一无二的艺术教育。那么，艺术培训机构教师的专业水准如何?是否都有职业资格认证?
家长并不看重证件
“对于艺术培训机构来说，并没有统一的教师培训证书，但我们通常要求教师是师范专业院校任教的老师或优秀毕业生。至少是从事过专业学习与训练的。”某艺术培训机构宣传总监杨柳告诉记者，对于绝大部分正规的艺术培训机构来说，需要在所在地的教育局进行备案，有一定的注册资金，机构负责人需要有两年教育工作经验证明等，备案过程中，拟聘教师需要提交身份证、学历证及教师资格证。
杨柳介绍，专业教师在艺术培训机构占一定比例，但由于专业教师时间有限，不能占用过多时间，所以还有一定比例的专业院校毕业生来充当艺术教师，这些教师没有教师资格证，但不代表降低教学标准。大部分家长找到杨柳，她都会给家长推荐一名或多名教师供选择，当然在价格上也有区别。“对于初学者家长来说，大多数来自熟人介绍或教育机构的宣传，不会对证件这部分有要求。” 杨柳说。
家长成丽的话也证实了杨柳的表述，成丽女儿现在上小学五年级，课余时间学习芭蕾舞和钢琴。“孩子是在北京舞蹈学院下属的一个芭蕾舞学校学习芭蕾舞，老师大部分是舞蹈学院的毕业生，在此学习主要是认为老师相对专业，教学也认真负责，对这里还是比较信任的。”成丽说。
罗启芳12岁的儿子课余时间学习二胡。“曾经我们选过一名专业音乐学院的教师授课，但老师实在太忙了，经常请假，有时上课也没办法做到细致、全面，儿子也不是很喜欢她。”她说，现在换了一名中央音乐学院的毕业生来教，可能是年龄的关系，和孩子沟通起来很方便，授课的时长和周期也能保证，所以在我们家长看来，有没有证件、是什么证件都不是特别重要。
虽然没有证件，但是有门槛
张益鸣在北京开了一家艺术培训机构，现已经发展到几个门店，作为中央音乐学院毕业生，他对所聘授课教师的要求就是专业性。“自己本身是专业院校出来的，会在招聘时对教师的专业水平有一个把关。”张益鸣表示，除了专业还需具备相关的知识储备，因为对于学生来说，很多时候艺术是全面贯通的，学习艺术并不是简单学习某种乐器的演奏方法;对老师也会有考核标准，除保证教学课时外，还要看学生与家长的反馈，如果经常被学生、家长投诉或反馈不理想，则会考虑更换或辞退。
在艺术培训机构中，音乐、舞蹈和美术有着些许的差别。对于大部分家长来说，会认为音乐、舞蹈是一种修养，而美术则被认为具有某种功利性。虽然针对兴趣培养的美术培训班并不少见，但更多的是面向升学考试的集中突击培训。山西省农业大学艺术传媒系教师杨娜毕业于天津美术学院，她告诉记者，为升学考试而办的美术培训班，其教师多数是专业美术学院的教师或毕业生，也正是因为这样，家长才会把升学的希望押在这些教师身上。记者了解，对于家长来说，孩子升学是第一要务，所以这种培训机构能够长期经营下去，拼的是升学率而不是授课质量，升学率决定着培训机构未来的“饭票”和老师的命运。
中国美术传播研究院教研部部长王伟经常组织开展艺术教师培训工作，他表示，目前社会上的艺术培训机构的确存在管理不严、教学质量参差不齐的现象，“长期以来，社会艺术培训行业缺乏准入机制，有待建立一个规范的行业平台，相关部门应进一步加强监管，促进行业的良性竞争、发展，保证学生的培训质量。”
教师也要培训
没有持证上岗的硬性要求和规范的监管机制，艺术培训机构教师的录用完全由机构决定，这样无论是对机构本身的发展，还是对学生的学习，都存在隐患。“如果某个任课老师突然离职，机构又临时招人，这样对学生的影响就太大了。”一位家长感叹道。
记者了解，在全世界有60多个国家开设的培训机构——雅马哈音乐中心，有着严格的教师培训机制。雅马哈乐器音响(中国)投资有限公司音乐普及部副部长井之本泰章告诉记者，所有雅马哈音乐中心任课教师，从招聘到正式上岗前这一过程大概需要4次培训，每次培训都会针对不同内容进行，从授课步骤到幼儿心理研究，乃至如何应对上课过程中的突发事件等。培训的过程也是筛选的过程，正式录用后，机构会多次组织开展国际间的教师大会，为教师提供学习、交流的机会，以不断提高教师的教学水平和质量。
中央音乐学院钢琴系副教授盛原表示，很多人认为只有专业水平差的教师才会到校外授课，这是不对的。音乐学院的教师在授课中有专业的教学方法，社会上的艺术培训机构教师也应有一套合适的教学方法，两者没有水平上的区别。“虽然不需持证上岗，但艺术培训机构的教师应加强对幼儿及青少年儿童教育心理学的学习或接受这方面的专业培训，因为对于专业艺术院校的老师与学生来说，他们大部分时间面对的是18岁以上的成年人，与学龄前的儿童、青少年在学习状态、思维方式、执行力等方面都存在较大差距，如果仅仅要求专业性，对孩子的启蒙及兴趣培养的效果有可能事倍功半。虽然目前绝大多数培训机构教师不需要上岗资格证，但并不表示培训机构可以对教师听之任之，还需要有一套行之有效的监管举措。”盛原说。
