文：虎皮纱
“哭着练与笑着练，练出来的效果是一样的”，这是某著名钢琴家的观点。其实这个观点我早就看到过，也觉得不妥。最近发现又被大家翻出来转发了，所以想说两句。
首先对这位靠天赋异禀弹弹李斯特出名的钢琴家，我不认为他有什么资格谈哭着练。很多常人拼死拼活都练不好的东西（比如八度技术），在他那里是信手拈来的。他都没哭过，谈什么哭着练，站着说话不腰疼嘛。
就观点而言，我认为这个观点非常危险，因为它很容易引向暴力。哭着练和笑着练一样？那不想练，就打就骂。最后的结果呢，大家也看到了，很多琴童放弃了钢琴。不是有个笑话吗，一个十几岁的孩子问我还能不能学钢琴，别人回答他，有点难，因为你妈妈已经打不过你了。看，哭着练，就是这结果，家长打不动了，就没法学了。为什么要强调哭着练？中国的琴童哭得还不够多吗？
练琴是什么？练琴也是一种自我认识。我的长处在哪里，我能弹好什么，我的弱点在哪里，哪些东西弹不好，或者不能这么弹，这是随着练琴的过程逐步探索的。当遇到困难了，进行不下去了，死磕并不是上策，效率低，而且导致反感。上次张奕明博士谈李云迪的文章中他说，曲子里有些困难段落就是设计了让你缓一缓、绕过去的，在这个过程中体现了智慧和优雅，而不是像坦克那样碾压过去。这段话说得非常好，用在练琴里也是一样的。练不好的东西不要死练，死练也没用，有时要缓一缓、避一避。正是在这一缓、一避中我们学到了智慧，更深入地认识了自己。
很多演奏技术的秘诀在于找到发力和放松的一个平衡点，通俗地说，就是“找感觉"。对这种东西，把钢琴当成对立面去征服（哭着练）是练不出来的，因为你只有发力，没有松弛。练一练，放一放，再练，再放，如同驯兽一般，你与钢琴和解了，有默契了，这个技术你就掌握了。
那么有些家长的问题就来了，孩子不想练琴怎么办？其实这个问题就跟”我不想练琴怎么办“是一样的。如何让自己坚持，如何让孩子坚持，这都是有策略的。有时要逼，有时更要骗，骗比逼重要，因为骗（有快乐）才能长久。家长骗孩子，等孩子大了，就自己骗自己。和孩子斗智斗勇，和自己斗智斗勇，这就是情商的体现啊。
想成事，要多动脑子，少用蛮力。别再把哭着练和笑着练一样作为不想动脑筋的借口了。说真的，脑子不好的人，弹不好琴也很正常。要是不用脑子都能弹好琴，那弹琴还有什么意思。
